即時通視訊女郎帳號15級分制不公平 不如廢除

a片聊天室網路線上看=====>按此進入網站<=====未成年請勿進入工商時報【黃欣╱綜合.報導】因中美可望達成.貿易協議，人民幣25.日狂升猛漲，在岸與離.岸價雙雙升破6.7元.關卡，在岸價更創下7.個月新高。自年初至2.5日，人民幣在岸價累.計漲幅已達2.56％.，2018年則貶值5..15％。華爾街日報.引述消息人士透露，中.國可望承諾保持人民幣.匯率穩定，不會為出口.商而競爭性貶值。不過.協議文本公布前，很難.確定美方能否利用貿易.制裁迫使中方兌現任何.匯率方面的承諾。舉例.來說，「北美自由貿易.協定」的替代協定中有.關匯率的承諾就不具約.束性。人民幣兌美元中.間價25日報在6.7.131，較上日上揚2.0個基點，連續第五個.交易日走升。和中間價.的平穩相比，在岸市場.顯得火熱，開盤不久即.升破6.7元整數關卡.，盤中更一度攻上6..6727元，較上一收.盤價上漲459個基點.。午盤後漲幅略有收窄.，終場收報6.694.1元，上揚245個基.點，單日漲幅0.37.％。離岸價25日亦升.破6.7元，截至25.晚間7點半，報在6..6836元，上揚26.0個基點，漲幅0.3.9％。多家機構認為，.在中美簽署匯率協議效.應下，人民幣短線仍有.升值空間。路透引述瑞.銀大中華區首席經濟學.家汪濤表示，如果中美.達成更廣泛的架構性貿.易協定，中國或將承諾.不會引導人民幣大幅貶.值，加上市場樂觀情緒.將推動人民幣兌美元走.強，人民幣匯價可望升.至6.5元，進而對其.他亞洲或新興市場貨幣.帶來支撐。汪濤預估，.2019年人民幣匯價.大致會在6.6∼7元.間波動。招商銀行金融.市場部首席外匯分析師.李劉陽認為，人民幣上.升趨勢預計將持續到3.月中下旬，短線將在6..6∼6.7元區間震.盪。中國時報【李忠一.╱宜蘭報導】雄中、雄.女發起終結放榜新聞引.起回響，不過，宜蘭縣.宜蘭高中、羅東高中、.蘭陽女中24日表態不.會跟進，將公布整體學.測成績表現，但各校都.強調，學生個別成績部.分，會尊重學生意願，.不會要求學生出面受訪.。終結放榜新聞獲不少.名校認同，宜蘭高中校.長王垠表示，以往外界.都注重滿級分學生，但.可能忽略學生意願，學.校強調適性入學、適性.揚才，太聚焦在學生滿.級分與高學業表現，其.實相當偏頗。王垠指出.，有學生原本學業不理.想，經過努力克服困難.，因為具正向進步價值.，應該給予鼓勵，學校.會在尊重學生意願的前.提下接受媒體採訪。羅.東高中校長謝寶珠說，.公布成績前都會經過學.生同意，也不會主動公.布個人成績，全校整體.成績會統一說明，但不.論是學業成績或其他表.現，如果學生表現優異.或有正向價值，校方也.會給予鼓勵，盼帶動社.會正向發展。蘭陽女中.校長曾璧光也認為，基.於對社區民眾負責任的.態度，會公布學校整體.成績，但學生個人成績.，會尊重學生意見，其.實蘭女早在雄中、雄女.發起前，以往成績公布.上都會先徵詢學生意見.，學生同意才出面受訪.。他說，教育本質之一.是培養懂得尊重別人，.學校自然也得尊重學生.，學生有時不是不願意.，而是不習慣或感到扭.捏，校方都不會勉強。.中國時報【簡立欣】今.年學測國文又重演10.4年「頂標和前標都是.13級分」的詭異情況.，原因是原始分數大量.集中。學測每年約13.萬人應試，競爭激烈，.卻用粗率的15級分制.，已經失去公平性，不.如廢除。15級分怎麼.算？首先將原始分數依.高低排名，再以最前面.1％考生的原始平均分.數除以15，就是該科.的級距；舉例來說，如.果最前面1％考生的原.始平均分數是90分，.級距就是6分，因此0..01分至6分是1級.分，6.01至12分.是2級分，依此類推8.4.01至100分就.是15級分。今年學測.國文有13萬8244.人選考，級距5.63.分，78.3到100.分都是15級分，共4.438人；原始分數高.度集中的區段在10、.11、12、13級分.，各有1萬8576、.2萬1832、2萬2.431、1萬8939.人，加起來總共占60..05％！換言之，1.個級分裡擠了2萬人，.但是只要原始分數差個.0.01分就差1級分.。學測15級分已經不.盡公平，卻又是學測五.標的依據。因此當某校.申請門檻是「國英數自.」4科都要頂標以上，.假設甲生4科都是15.級分但原始分數都是該.級分墊底，以今年的分.數來算是377.34.分；乙生國英數都是1.4級分但原始分數都是.該級分的最高，自然科.是15級分的最高分，.以今年的分數來算是3.89.52，乙生原始.分數高於甲生，但甲生.4科總級分是60，乙.生4科總級分57。不.用數學太好也知道，最.後乙生能上的科系遠不.如甲生好。這個結果其.實去年台灣經濟研究院.院長、國立台灣大學經.濟系教授林建甫已在本.報投書「學測求公平，.15級分制已不夠用」.裡提過。級分制的用意.原是要模糊分數，讓大.家不要分分都計較，但.這顯然過度理想化；除.非不要考試，否則只要.有考試，大家就會計較.分數，如果想不到更好.辦法，其實恢復到以前.的百分制還更公平。.